今天给各位分享二年级口语交际做手工范文的知识，其中也会对二年级口语交际做手工范文做灯笼进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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二年级上册语文38页口语交际手工怎么做
1、说清楚制作过程 针对制作的手工作品，说清楚手工作品及组成部分的名称，制作时所用的工具的名称，以及重要的步骤等。按顺序来说。可以用上“先、再、然后、最后”或“第一步、第二步”等表示顺序的词语来说。说说制作中应该注意的事项，发言要吐字清晰，声音洪亮，同学发言要认真倾听。
2、上完口语交际课，晚上作业照例是把口语交际的内容写下来，鼓励孩子在老师要求的基础上有自己的语言风格，写出自己的特 来，先说后写，遵从规律，相得益彰。然而，回顾本堂课的教学设计，在环节上还是存在问题的。
3、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。 并能将自己所说的、所想的写下来。说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。
4、口语交际无处不在，于小学语文教学中开展口语交际教学，是发挥语文学科工具性的重要 方法 ，也是强化小学生语言能力的重要手段。下面我为大家带来了小学 二年级语文 口语交际方法，供大家参考。
5、[yǔ wén]语文 （语言和文学的简称）编辑 是语言和文学及文化的简称。包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。
二年级口语交际做手工的作文怎么写?
口语交际小明你刚才做了什么手工的写作方法如下：描述法 小明刚才在手工制作上投入了极大的热情。他先是挑选出一堆五颜六 的彩纸，接着用剪刀把它们裁剪成各种形状。他的双手灵活地在纸片间舞动，剪刀的每一次开合都像是在为即将诞生的手工制品进行优美的舞蹈。
我的小制作作文1 周末，语文老师另外给我们布置了一个作业，做一件小制作，明天把自己做的东西在班级进行口语交际。
二年级口语交际做手工的作文如下：昨天妈妈给我买了橡皮泥，我想做汉堡，薯条，可乐，因为这是我最爱吃的。先来说做汉堡吧，先找面包 的橡皮泥，再找黄 的和绿 的，然后捏成小圆片，绿 的做成生菜的样子，最后找紫 的做成洋葱的样子，一个美味的汉堡做成了。
写着写着，忽然一枝笔掉到了地上，我捡起来后又专心地写起作业。一会儿，又一枝笔掉到了桌子底下，我捡起后把它往桌子里面放了放。可是一会儿，又有一枝笔掉地上了。我有些不耐烦了，倒底是怎么回事呢？原来是这些笔光溜溜的，很容易从桌面滚落到地上，看来，我得想办法给它们找个“家”了。
套娃象征着快乐，幸福，所以我很喜欢套娃。套娃是一个装着记忆的小娃娃，只要一打开这个套娃，我就会想起一些美好的事情。我的套娃是一个小公主，又像一个小天使。我喜爱我的套娃。每当我得到了钱币，总会往它的背上放。
二年级上册口语交际做手工怎么做
1、口语交际做手工制作方法如下：先用铅笔在牙膏盒上画出下图的形状，然后把牙膏盒剪成下图的样子。 然后用双面胶给固定住。按图制作车头和车尾。然后让我们用橡皮泥、瓶盖、吸管制作宽度和牙膏盒一样的车轮，要制作两个哦。
2、口语交际做手工纸飞机怎么写二年级如下：纸飞机，制作过程非常简单，没几步就成了。现在，由我教大家折战斗纸飞机。第一步，准备纸，纸呢，准备与数学本大小就可以。稍微硬一些，不能用卫生纸，第二步，将长方形纸沿长对折。对齐！对折时，切记要整齐，不然的话，飞机就该不灵巧了。
3、二年级第三单元口语交际做手工做法是剪裁纸张和折叠纸张、粘贴纸张和绘画装饰、完成制作，其相关内容如下：剪裁纸张和折叠纸张：我们可以用剪刀将纸张剪裁成我们需要的形状和大小。例如，如果我们想要制作一个折纸作品，我们就可以将纸张剪裁成正方形或长方形等形状。我们可以开始折叠纸张。
4、首先，做好活动前的准备。根据您选择的手工项目，提前准备好所需的材料。例如：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。此外，还要注意安全问题，比如剪刀的刀刃要朝向安全的方向，避免孩子们在制作过程中受伤。其次，引导孩子们进行思考。向孩子们展示已准备好的材料，引导他们思考可以制作成什么作品。
5、二年级上册口语交际做手工，范文如下：范文一：这个周末的作业，有做手工，我绞尽脑汁，想了好久也不知道做什么才好？最后我决定制作一张书签，我先找来一张白 的卡纸，在上面画上我喜欢的图案，然后涂上漂亮的颜 ，按照它的轮廓剪了下来。
6、二年级第三单元口语交际做手工做法有鸭子玩偶、乒乓球地球仪、纸盘时钟、 小雏菊盆栽的做法。鸭子玩偶 首先要准备好一次性纸杯、剪刀、彩纸、胶水、颜料。然后用涂料将一个纸杯刷成黄 ，刷好后晾干。接着用橙 卡纸剪出鸭子的脚掌、翅膀和嘴巴。
二年级做手工风筝口语交际怎么写
大家好，我是某某某，这一次我在家做了手工风筝，我想和大家说一说。我准备了纸，竹签，棉线和线轴。我先把竹签交叉再交叉的地方绕上棉线，然后在纸上粘上竹签。我喜欢小白兔，就在纸上画了小白兔的样子。这样一个小白兔手工风筝就做好了。你们也可以学我的样子做一做，可好玩了。
”想到这，我立刻跑进屋，找出了爸爸亲手给我做的风筝，用一根长绳绑住风筝，另一头绑在我的肩膀上。这下可以了，有了翅膀了，我可以飞了。我高兴地站在高凳子上，大声喊着：“三，飞！”我双脚一蹬，凳子倒了。
二年级时，有一天，下午放学了。因为妈妈出差去办事了，所以都是姥姥来接我。和姥姥在一起总是很开心，我和姥姥边走边说非常快乐。突然，空中飞来一只小麻雀，我抬头一看。居然有一片树叶从天而降，砸中了我的眼睛，我哇哇大哭起来，姥姥边踩着树叶边安慰我说“臭树叶，谁让你砸我外孙。
可校长的音容笑貌却深刻地印在了我的脑海间。 (这是十一册练习二的一次口语交际课“学习采访”。课前，我布置学生自己确定采访对象，自主精心准备采访内容，没想到小家伙们不约而同想到了要采访新来的校长，准备的问题五花八门，内容的思想性也挺深刻，写成的采访稿措词也挺老到，这是我始料未及的。
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